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达内IT培训：破解AI人才短缺难题，达内与这些高校的做法很解渴!

加快人工智能在教育领域的创新应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新、教学方法的改革、教育治理能力的提升，构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系，是推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量的重要手段，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。

达内助力高校AI人才培养

我国教育领域正在加快人工智能的布局和发展。今年初，教育部学校规划建设中心携手达内教育集团面向全国高校开启“AI+智慧学习——共建人工智能学院”项目，达内教育集团作为项目实施方，在教育部学校规划建设发展中心的指导下，达内教育集团联合百度、微软、亚马逊AWS等国内外知名人工智能企业，共同面向高校推出人工智能专业学科建设一体化解决方案。

第十二届校企合作高峰论坛上，教育部学校规划建设发展中心公布了28所“AI+智慧学习”共建人工智能学院首批项目建设试点院校名单。首批入选“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目试点学校的代表上台，在卷轴上签名。教育部学校规划建设发展中心创新发展处副处长王丽萍、达内教育集团创始人/总裁 韩少云先生、百度技术学院副院长李黎上台见证。

“AI+智能学习”共建人工智能学院首批项目建设试点院校公布

达内教育集团教学副总裁王春梅表示，人工智能学院整体解决方案依托行业产业对于人工智能类专业人才的需求，覆盖人才培养专业学科建设、专业课程体系建设、人工智能AISE教学管理平台、AI实验中心、AI资源池、AI体验中心以及师资培训、联合开发新形态教材等内容，希望持续整合并共享来自各方的优质资源，助力高校培养更多符合国家战略发展和区域经济发展的人工智能人才。

达内教育集团人工智能与新创项目部营销总经理谢远庆说，今年上半年启动了“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目，项目部一共走访了64所学校，他亲自拜访并深度沟通了17所学校，很多学校都提出了宝贵的建议。

谢远庆说，“AI+智慧学习”项目，邀请了国内著名的学院专家，行业领导，同时也邀请了人工智能知名企业的加入，如微软、百度、亚马逊等领先的企业代表作为这个项目的专家组成员。

“AI+智慧学习”共建人工智能项目的人才培养体系是项目的核心内容，分为本科和高职两套体系。项目围绕着五大块内容，即人才培养体系、AI展示中心、AISE教学平台、AI实验 中心和AI资源库五个部分，其中需要强调的是AISE教学实验支撑平台包括综合授课系统、师资培养系统、资源管理系统、实验环境系统、软件工坊系统、双创管理系统和系统监控中心等七个模块。通过系统化的人才培养，最终实现建设国内一流学院、打造一流师资团队、培养一流应用人才、实现产业专业融合的目标，进而满足国内人工智能产业要求的既懂AI应用又懂行业应用的高层次复合型人才的需求。

谢远庆说，本科院校人工智能学院分为三个阶段，第一个阶段的建设目标是激发新同学对人工智能的兴趣，加深对人工智能概念的理解，同时要构建基本的AI学习环境。这个阶段老师能够设计AI实验，能够通过软件平台进行教学;第二阶段，达内要建设第二学年的专业课程，建设AI高级实验室和资源库;第三阶段是重要建设阶段，要求教学模式采用大项目贯穿的方式学习，培养老师对大项目的讲授能力，培养老师对创新项目的指导能力，要求学员学习完整的实战项目，同时优秀的项目要进入创新创业大赛进行比赛等。

对于高职院校，主要包括两个建设阶段，第一阶段的建设目标，也是激发新同学对人工智能的兴趣，加深对人工智能的理解;同时构建的人工智能教学环境，老师能够研究AI教学知识，设计AI教学实验。这个阶段建设的人工智能展示中心也可作为学院对外展示的窗口。 第二阶段，培养学院的老师或助教指导学生，让学员能够理解算法和一些API的调用，加强对于实践项目的理解。在课程方面，主要建设的是专业课和实践课，以及实习实训的课程内容，未来对于不同层级的高职院校的学生，我们也将安排他们就近去达内的培训机构参加培训和实习，使学员在最后一年的就业力有明显的提升。

四所院校领导分享“AI+智慧学习”共建人工智能学院优秀建设思路

本次高峰论坛，达内邀请到了黔南民族师范学院教务处处长陈世军、兰州工业学院副校长李贵山、浙江财经大学教务处处长石向荣、莱芜职业技术学院副书记/副院长毕玉海四所院校的领导分享了“AI+智慧学习”共建人工智能学院优秀的建设思路。

黔南民族师范学院教务处处长陈世军

黔南民族师范学院教务处处长陈世军说，人工智能学院的主题任务是完成学科与教学资源的建设、完成创新产学研用人才培养模式、完成人工智能应用创新中心的建设、完成区域经济服务模式创新的建设，完成区域经济服务模式创新的建设。在专业设置上，通过实施“达内卓越班”计划，培养“专业+人工智能”新工科人才，开设“智能科学与技术”校企合作办学专业，并制定了合作共建人工智能学院三年规划。

兰州工业学院副校长李贵山

兰州工业学院副校长李贵山说，通过与企业共建人工智能学院，实现产教融合、校企合作，整合学科资源、产业资源，培养具有区域竞争力的人工智能高素质应用型人才。学校通过制度保障、经费保障、师资保障、配套环境保障的等措施保障人工智能学院的顺利建设和实施。

浙江财经大学教务处处长石向荣

浙江财经大学教务处处长石向荣说，浙江财经大学创新教学模式就是主动适当前社会对“人工智能人才”的需求，为区域经济培养“人工智能+经济管理”的应用型、复合型、创新型人才。建成以“人工智能+经管”为特色的校企共建“AI+智慧学习”人工智能学院;建成一个以智慧商务、智能服务为特色的省内一流实验研究平台，全面支撑学校经济、管理、理工多学科的融合创新，促进人工智能+经济、人工智能+管理等跨学科交叉研究，支持学校“双一流”学科建设。

莱芜职业技术学院副书记/副院长毕玉海

莱芜职业技术学院副书记/副院长毕玉海分享了人工智能学院建设的三点思考：1、“共建人工智能学院” 的定位、功能和架构、2、科学研究和行业应用、3、区域规划对接。

教育部学校规划建设发展中心创新发展处副处长王丽萍强调，达内是中国最大的职业教育集团，具有丰富的资源积累和教学优势，希望该项目能够加快中国高校人工智能类专业学科建设，推动当地乃至全国人工智能产业的发展，培养更多符合人工智能领域发展需要的创新型应用型人才。

产业发展，人才先行。中国要成为人工智能的世界高地，必须从现在开始着手培养大批能够适应人工智能产业发展的创新型应用型人才，教育部学校规划建设发展中心联合达内教育集团发起的“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目，必然加快中国高校人工智能类专业学科建设，推动当地乃至全国人工智能产业的发展，培养更多符合人工智能领域发展需要的创新型应用型人才。